一個十歲的小學生發現五年級的數學實在是他這一生中最難的功課。舉凡家教、同學、CD教學片、教科書，但都沒用。最後父母決定把孩子轉進私立小學，不是普通的私立小學，而是一所天主教學校。
開學的第一天來臨了，小伙開始向著偉大的陌生世界冒險。那天放學回來後，他走過父母親面前，徑直回房把門關起來。辛苦工作了兩個小時，出來吃個飯就又直接回到樓上，認真的做功課直到就。這樣的模式一天繼續一天，直到第一次發成績單。
那天，這孩子走進家門，把信封在餐桌上，就徑直回房做功課。他父母親打開成績單，讓他們驚奇的是數學成績居然是A。他們欣喜萬分地沖上兒子的房間，為他的進步激動不已。
「是那些修女嗎？」爸爸問。
「不是。」兒子回答。
「是課前的禱告嗎？」媽媽問。
「不是。」
「是教科書、老師、還是課程安排？」爸爸問。
「不，不是。」
「喔！那麼，是什麼原因呢？」媽媽問。
「是這樣的，進學校的第一天，我看見一個人被釘在加號上面，我知道...他們是玩真的。」
兒子：“爸爸，你的算術怎麼沒有媽媽好？”
父親：“你怎麼知道？”
兒子：“你每天向媽媽報賬的時候，媽媽總是說：‘錯了！你剩下的錢到哪去了？’”
一天男人生爐子，吹了半天也沒把火吹著，反而弄了一頭灰。男人便拿老婆的長裙頂在頭上，一吹爐子著了，男人感嘆的說：“哎！連爐子都怕我老婆。”
明憲宗成化年間，保國公朱永掌管十二營兵士，私自調士兵給自己家蓋房子。朝中的優
人阿丑在演雜戲時，扮作儒生，大聲念詩說：“六千兵散楚歌聲。”旁邊一人說：“不對，
應該是八千兵，怎麼少了兩千？”於是兩人爭論不已。爭了一陣，阿丑說道：
“你不知道？還有兩千兵在保國公家蓋私房！”
戀愛後是他說她聽，
訂婚後是她說他聽，
結婚後是兩人說鄰居聽。
富有的格特太太一直住在鄉下，她聽說孫子上了大學，還參加了學校的橄欖球隊，非常高興。她知道打橄欖球是項運動，雖然這運動她沒看過，然而運動員強健的體魄她是可想象得到的。格特太太為了孫子進了城，她到了孫子的學校去，正趕上孫子參加球賽，於是又坐在看台上等著看比賽。可是比賽一開始，她就難過地哭了：“原來是這樣，和許多人拼命地搶一個球，你隻要跟我說一聲，要多少我會給你買多少啊。”
“劇”――滂觀篇（16）
一天，5歲的滂觀犯了錯誤，母親拿起鞭子就打，父親在一旁看了連忙阻止，說道：“打是沒有用的，我來教育。”於是對滂觀說道：“湖南省屬於中國，所以湖南省要聽中國的話，現在你是屬於我的，所以你也要聽我的話。”爺爺在一旁聽了，插了一句：“別跟他說這些大道理，他聽不懂，全球100多個國家也不是個個都聽聯合國的，所以也不是每個小孩都聽父母的。”瞧，要別人別說大道理，自己不也在說大道理嗎，真是好笑。
有一位解放前教“老書”的先生，平時滿口“之、乎、者、也”。解放後，由於比較缺老師，他轉過來教“新書”，立即改口“的呀、了呀”，一時間很不自在。他教書，常常句末出現一個“了”字。有一次，他出一題為《我國解放了》的作文題目給學生寫作文。學生照老先生的格式，句末大多有一個“了”字。如：我國解放了，我們大家高興極了，我們大家不用做牛做馬了，再也不愁吃不愁穿了，很快會過上樓上樓下、電燈電話的共產主義生活了-------
老先生閱後很惱火，於是拿起筆在作文本上寫了如下批語：今後寫文章要注意了，寫文章的時侯不要用得太多“了”字了。要用“了”就用“了”，不要“了”就不用“了”。如果今後那個同學的文章再出現這麼多“了”，我就再也不給他批改了。
學生看到老師的批語後，也很惱火，忿忿不平地說：“隻允許你先生‘了’，就不許我們學生‘了’，真是太豈有此理了！”
老大終於找到了一份稱心的工作。
這天，他拿到了第一個月的薪水，想買一件好東西。於是，他來到百貨商場，見一位營業員正在擺弄一些器械。他好奇地看了半天，然後決定買下它――一架顯微鏡。
回到家裡，老二見哥哥捧回一樣東西，便好奇地問道：“這是做什麼用的？”
“唉，你不懂，這是顯微鏡！可以放大500倍呢！”
“喔，那太好了。就是說1個銅元，可以看做5元的鈔票！”
(一）
悠悠數碼
欲猜獎號好困惑
亦真亦幻難取舍
喜怒哀樂
都曾經有過
這樣執著
究竟為了什麼
（二）
錯號忘卻
留下恆心從頭說
相伴電視開獎始末
大獎不多
宛如海底珠一顆
男女老少
共猜測
（三）
漫漫博彩路
上下求索
心中渴望
中獎後的生活
誰能告訴我
選號對與錯
問詢南來北往的客
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